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<title cf:type="text"><![CDATA[《新中医》编辑部 -->中医教育]]></title>
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<title xmlns:cf="http://www.microsoft.com/schemas/rss/core/2005" cf:type="text"><![CDATA[《金匮要略》课程PBL 教学模式的改革与实践]]></title>
<link><![CDATA[http://xzy.ijournal.cn/xzy/article/abstract/202108059陈炜坚219-222]]></link>
<description xmlns:cf="http://www.microsoft.com/schemas/rss/core/2005" cf:type="html"><![CDATA[《金匮要略》是中医经典主干课题之一，在培养中医学本科学生辨证论治思维中起到重要作用。在传统教学模式基础上引入案例式教学（PBL） 模式，以广州中医药大学中医学本科班学生为研究对象，对《金匮要略》的教学方式进行改革。实践表明，PBL 可提高学生学习《金匮要略》的兴趣，并可活跃教学氛围，加深学生的中医临床思维，增强其团队合作意识。]]></description>
<pubDate>2021/4/29 18:23:16</pubDate>
<category><![CDATA[中医教育]]></category>
<author><![CDATA[陈炜坚，陈光星]]></author>
<guid><![CDATA[http://xzy.ijournal.cn/xzy/article/abstract/202108059陈炜坚219-222]]></guid><cfi:id>20</cfi:id><cfi:read>true</cfi:read></item>
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<title xmlns:cf="http://www.microsoft.com/schemas/rss/core/2005" cf:type="text"><![CDATA[针灸临床特色技术一体化教学改革探索与实践]]></title>
<link><![CDATA[http://xzy.ijournal.cn/xzy/article/abstract/202124058武莉华219-221]]></link>
<description xmlns:cf="http://www.microsoft.com/schemas/rss/core/2005" cf:type="html"><![CDATA[医学教育国际化的发展要求医教协同，培养知识、能力、职业价值与态度并重的医学人才。为克服传统教育模式理论教学与临床实践分离的不足，广州中医药大学第二临床医学院针灸教研室开展了针灸临床特色技术一体化教学改革，将特色针灸技术以临床带教结合多媒体手段融入日常教学，以期在真实的临床场景中提高学生的临床能力及人文素养，培养复合型高质量针灸临床人才。]]></description>
<pubDate>2021/12/27 9:05:05</pubDate>
<category><![CDATA[中医教育]]></category>
<author><![CDATA[武莉华，陈玲，符文彬]]></author>
<guid><![CDATA[http://xzy.ijournal.cn/xzy/article/abstract/202124058武莉华219-221]]></guid><cfi:id>19</cfi:id><cfi:read>true</cfi:read></item>
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<title xmlns:cf="http://www.microsoft.com/schemas/rss/core/2005" cf:type="text"><![CDATA[浅谈中医药院校创新创业教育的必要性与路径探索]]></title>
<link><![CDATA[http://xzy.ijournal.cn/xzy/article/abstract/202124059王利222-224]]></link>
<description xmlns:cf="http://www.microsoft.com/schemas/rss/core/2005" cf:type="html"><![CDATA[提升学生创新精神与创业能力是高等教育中必不可少的一部分。为了更好地传承发展中医药事业，中医药院校基于中医学对学生进行创新创业教育具有一定的必要性。文章结合中医学学科与中医药院校学生的特点，探讨分析中医药创新创业教育中存在的问题，并针对存在问题探索中医药院校开展创新创业教育的路径。通过“融通联动”的创新创业教育模式，将创新创业教育贯穿于大学生培养全过程，努力实现创新创业教育与专业教育的有机融合，开展中医药与多学科的交叉创新，从而更好地开展创新创业教育，为中医药事业高质量发展提供坚强的人才支撑，助实现中医药“守正创新”。]]></description>
<pubDate>2021/12/27 9:05:05</pubDate>
<category><![CDATA[中医教育]]></category>
<author><![CDATA[王利，许珊]]></author>
<guid><![CDATA[http://xzy.ijournal.cn/xzy/article/abstract/202124059王利222-224]]></guid><cfi:id>18</cfi:id><cfi:read>true</cfi:read></item>
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<title xmlns:cf="http://www.microsoft.com/schemas/rss/core/2005" cf:type="text"><![CDATA[“一带一路”背景下中医药产业国际化交流与发展存在的问题和策略研究]]></title>
<link><![CDATA[http://xzy.ijournal.cn/xzy/article/abstract/202124060许仕杰225-229]]></link>
<description xmlns:cf="http://www.microsoft.com/schemas/rss/core/2005" cf:type="html"><![CDATA[中医药产业“一带一路”国际化发展是在经济全球化发展背景下，传播中国传统医药文化，宣传中国文化软实力的重要组成部分。通过分析目前中医药产业国际化面临的困境，认为我们需要抓住“一带一路”的发展机遇，通过推进中医药国际标准的制定，加大中医药的科研投入力度，加快中医药人才的培养，积极利用中国中医药的品牌效应，加强中医药的国际贸易流动，提升中国中医药的核心竞争力。]]></description>
<pubDate>2021/12/27 9:05:06</pubDate>
<category><![CDATA[中医教育]]></category>
<author><![CDATA[许仕杰，黄海阳，吕东勇]]></author>
<guid><![CDATA[http://xzy.ijournal.cn/xzy/article/abstract/202124060许仕杰225-229]]></guid><cfi:id>17</cfi:id><cfi:read>true</cfi:read></item>
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<title xmlns:cf="http://www.microsoft.com/schemas/rss/core/2005" cf:type="text"><![CDATA[一体化小班教学在“国维班”中西医结合内科教学中的应用探讨]]></title>
<link><![CDATA[http://xzy.ijournal.cn/xzy/article/abstract/202124061侯海晶230-233]]></link>
<description xmlns:cf="http://www.microsoft.com/schemas/rss/core/2005" cf:type="html"><![CDATA[“国维班”是广州中医药大学在创新中医学专业人才培养模式上进行探索的特色班种之一，为秉承“早临床，多临床，反复临床”的医学教育理念，其临床课程采用“课堂教学+床边教学（BT） +问题导向式教学（PBL） ”相结合的一体化小班教学模式。其中内科学作为临床医学各科的基础学科，涉及面广，知识量丰富，若在教学实践中采用一体化小班教学模式，可取得一定成效。本文就一体化小班教学模式在国维班内科教学中的应用进行了有益的探讨，以供临床教学参考借鉴。]]></description>
<pubDate>2021/12/27 9:05:06</pubDate>
<category><![CDATA[中医教育]]></category>
<author><![CDATA[侯海晶，周彤，吴薇，卢富华，刘旭生]]></author>
<guid><![CDATA[http://xzy.ijournal.cn/xzy/article/abstract/202124061侯海晶230-233]]></guid><cfi:id>16</cfi:id><cfi:read>true</cfi:read></item>
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<title xmlns:cf="http://www.microsoft.com/schemas/rss/core/2005" cf:type="text"><![CDATA[粤港澳大湾区中医药研究生教育交流合作历史与启示
——以广州中医药大学为例]]></title>
<link><![CDATA[http://xzy.ijournal.cn/xzy/article/abstract/20212057吕东勇226-230]]></link>
<description xmlns:cf="http://www.microsoft.com/schemas/rss/core/2005" cf:type="html"><![CDATA[构建高质量中医药研究生教育体系是粤港澳三地同题共答的试卷。100 多年来，粤港澳犹如三兄弟，有着血浓于水的感情，共同经历了在困难中前行、交流中复兴、发展中强大，现在已建立了体系完备、特色鲜明、优势互补的中医药研究生教育体系。我国研究生教育已经迈入新时代，粤港澳中医药研究生教育要勇担国民教育的示范者、教育改革的先行者、海外教育的引领者的新使命，为助力粤港澳大湾区建设作出积极贡献。]]></description>
<pubDate>2021/10/22 9:04:52</pubDate>
<category><![CDATA[中医教育]]></category>
<author><![CDATA[吕东勇，刘雯，鄢来均，邝卫红，罗向晗]]></author>
<guid><![CDATA[http://xzy.ijournal.cn/xzy/article/abstract/20212057吕东勇226-230]]></guid><cfi:id>15</cfi:id><cfi:read>true</cfi:read></item>
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<title xmlns:cf="http://www.microsoft.com/schemas/rss/core/2005" cf:type="text"><![CDATA[中医学类专业分流背景下推拿学课程体系建设探讨]]></title>
<link><![CDATA[http://xzy.ijournal.cn/xzy/article/abstract/202117057董海航227-230]]></link>
<description xmlns:cf="http://www.microsoft.com/schemas/rss/core/2005" cf:type="html"><![CDATA[对中医教育而言，“大类招生，专业分流”是本科教育阶段的一次重要的改革。在该背景下，作为中医学的主干分支学科，推拿学课程建设出现了新的挑战。客观论述了在中医学类专业大类培养期间推拿学课程体系建设的作用和意义，分析了在课程进行中面临的困难和挑战，通过完善体系设计，因材施教，注重综合实践等方法，力求促进推拿学课程在专业分流中对学生产生积极影响，培养出适应时代发展需要的创新型、应用型中医人才。]]></description>
<pubDate>2021/9/9 18:34:00</pubDate>
<category><![CDATA[中医教育]]></category>
<author><![CDATA[董海航，耿晨，杨明慧，翟伟，李忠正，李丹，杜凯]]></author>
<guid><![CDATA[http://xzy.ijournal.cn/xzy/article/abstract/202117057董海航227-230]]></guid><cfi:id>14</cfi:id><cfi:read>true</cfi:read></item>
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<title xmlns:cf="http://www.microsoft.com/schemas/rss/core/2005" cf:type="text"><![CDATA[MBBS 全英文中医针灸课程混合式学习模式的行动研究]]></title>
<link><![CDATA[http://xzy.ijournal.cn/xzy/article/abstract/202115056张二力212-216]]></link>
<description xmlns:cf="http://www.microsoft.com/schemas/rss/core/2005" cf:type="html"><![CDATA[目的：探讨混合式学习模式下中医针灸课程内容的设置、教学方法的选取对教学效果和教师发展的影响。为来华留学医学学士和外科学士（Medicine bachelor and bachelor of surgery，MBBS） 全英文中医教学实践的改善和来华留学生学习效果的提升提供数据支持。方法：采用行动研究方法，通过2018 年留学生问卷调查发现问题，对2019 年中医针灸课程教学方法重新设计并实施，对比授课前后学生参与度、满意度改变。教师通过对教学日志及访谈进行主题分析进行教学反思。结果：MBBS 对中医针灸课程的实用性、趣味性及满意度有显著提高，差异有统计学意义（P＜0.05）。同时教师对教学实践及教师信念有了更深刻的理解并用于指导进一步教学行动。结论：采用（翻转课堂+案例讨论+增加实习） 的混合式学习模式对于文化负载重、中医基础缺失的MBBS 具有很好效果，对于提高学习参与度、促进知识内化、改进教学有参考意义。]]></description>
<pubDate>2021/8/10 18:40:19</pubDate>
<category><![CDATA[中医教育]]></category>
<author><![CDATA[张二力，陈秀娟，刘涛，许丹，鲍春荣]]></author>
<guid><![CDATA[http://xzy.ijournal.cn/xzy/article/abstract/202115056张二力212-216]]></guid><cfi:id>13</cfi:id><cfi:read>true</cfi:read></item>
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<title xmlns:cf="http://www.microsoft.com/schemas/rss/core/2005" cf:type="text"><![CDATA[新医科背景下中医思维培养的探索与思考]]></title>
<link><![CDATA[http://xzy.ijournal.cn/xzy/article/abstract/202115057李兆燕216-218]]></link>
<description xmlns:cf="http://www.microsoft.com/schemas/rss/core/2005" cf:type="html"><![CDATA[通过分析中医思维的内涵、中医思维培养中存在的问题、中医思维培养路径的思考3 个方面，构建了新医科背景下中医思维内涵“3+2”的学科交叉新模式，提出跨学科教学内容整合、夯实师承教育和经典教育以及科学构建思维水平分级评价标准的3 个中医思维培养路径。]]></description>
<pubDate>2021/8/10 18:40:19</pubDate>
<category><![CDATA[中医教育]]></category>
<author><![CDATA[李兆燕]]></author>
<guid><![CDATA[http://xzy.ijournal.cn/xzy/article/abstract/202115057李兆燕216-218]]></guid><cfi:id>12</cfi:id><cfi:read>true</cfi:read></item>
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<title xmlns:cf="http://www.microsoft.com/schemas/rss/core/2005" cf:type="text"><![CDATA[基于PBL 教学法以Morning Report 为主要形式
探索中医内科临床教学研究]]></title>
<link><![CDATA[http://xzy.ijournal.cn/xzy/article/abstract/20230845李享218-222]]></link>
<description xmlns:cf="http://www.microsoft.com/schemas/rss/core/2005" cf:type="html"><![CDATA[目的：研究基于PBL 教学法以Morning Report 为主要形式的教学方式（简称PBL-Morning
Report） 在临床教学实践中的效果。方法：调查对象为在首都医科大学附属北京中医医院心血管科临床轮转的
研究生规培医师、本科实习医师、社会规培医师和进修医师。将2021 年1—12 月在常规临床教学基础上接受
PBL-Morning Report 的学生设为观察组，回顾性选择2020 年后半年因疫情原因仅接受常规临床教学的学生并
设为对照组。观察组学生在结束转科的最后1 周通过微信“问卷星”接受独立的数据调研，对照组在2021 年
1 月通过微信“问卷星”接受回顾性调研。调研内容：基础理论掌握情况，病历书写能力，病例理解/病历汇报
能力，中医思维在临床实践的应用能力，自主学习与研究能力。每项问题根据所赋值分数（0、3、6、9 分）
进行定量评分。结果：共发放问卷221 份，回收问卷221 份，其中观察组166 份，对照组55 份。调查内容各
项评分观察组均高于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。亚组分析显示，研究生规培医师除在自主学习
与研究能力方面的评分观察组相较于对照组，差异无统计学意义（P＞0.05），其余调查内容各项评分观察组均
高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。本科实习医师调查内容所有项目评分观察组均略高于对照组，但
差异均无统计学意义（P＞0.05）。结论：PBL-Morning Report 有助于提高学生中医内科综合临床实践能力。]]></description>
<pubDate>2023/4/25 9:46:40</pubDate>
<category><![CDATA[中医教育]]></category>
<author><![CDATA[李享，尚菊菊，刘红旭，仇盛蕾，连妍洁]]></author>
<guid><![CDATA[http://xzy.ijournal.cn/xzy/article/abstract/20230845李享218-222]]></guid><cfi:id>11</cfi:id><cfi:read>true</cfi:read></item>
<item>
<title xmlns:cf="http://www.microsoft.com/schemas/rss/core/2005" cf:type="text"><![CDATA[粤港澳大湾区针灸推拿核心课程“互联网+”虚拟教研室建设——以南方医科大学为例]]></title>
<link><![CDATA[http://xzy.ijournal.cn/xzy/article/abstract/20230348张治楠216-220]]></link>
<description xmlns:cf="http://www.microsoft.com/schemas/rss/core/2005" cf:type="html"><![CDATA[虚拟教研室是以现代信息技术为依托，推进创新教研形态、加强教学研究、共建优质资源、开展
教师培训的新型基层教学组织形式，是促进高等教育高质量发展的重要支撑。南方医科大学结合针灸推拿学核
心课程学情特点，立足南方医科大学中西医结合创新优势和粤港澳大湾区地理优势，进行了粤港澳大湾区“互
联网+”虚拟教研室建设探索。笔者以南方医科大学为例，通过从粤港澳大湾区针灸推拿核心课程“互联
网+”虚拟教研室概况、可行性分析、建设内容、建设优势等方面分享了粤港澳大湾区针灸推拿核心课程“互
联网+”虚拟教研室建设经验，为针灸推拿人才、中医创新型人才、国际化复合型人才的培养提供新思路，更
好地助力于粤港澳大湾区人才建设。]]></description>
<pubDate>2023/2/17 12:39:42</pubDate>
<category><![CDATA[中医教育]]></category>
<author><![CDATA[张治楠，彭祉莹，张继苹，曲姗姗，杨路，黄泳]]></author>
<guid><![CDATA[http://xzy.ijournal.cn/xzy/article/abstract/20230348张治楠216-220]]></guid><cfi:id>10</cfi:id><cfi:read>true</cfi:read></item>
<item>
<title xmlns:cf="http://www.microsoft.com/schemas/rss/core/2005" cf:type="text"><![CDATA[探讨智能时代背景下新型中医药人才的培养]]></title>
<link><![CDATA[http://xzy.ijournal.cn/xzy/article/abstract/202324045章辉230-233]]></link>
<description xmlns:cf="http://www.microsoft.com/schemas/rss/core/2005" cf:type="html"><![CDATA[为实现中医飞跃发展，需要从三方面培养中医人才。培养翻译型人才：具备用现代语言清晰阐述
中医理论内涵的能力，使更多人听得懂、想得通、愿意学中医理论和中医文化；培养嫁接型人才：具有扎实的
中医基础理论功底，又具备深厚的西医临床知识，并且有广阔的视野，能够将西医的先进技术和多学科的核心
理念巧妙融入中医理论的架构之中，不断推动中医领域的创新发展和边界拓展。培养土木型人才：能为中医内
部构建客观化、规范化的交流基础，提升内部信息流动的效率和质量。通过以上三类人才的培养，可以保持中
医体系的开放性，促进内外知识和技术的交流融合，维持系统内部的基础统一，实现各要素之间的有效互动与
协同，为中医学在智能时代新征程中实现飞跃发展奠定基础。]]></description>
<pubDate>2023/12/30 10:01:08</pubDate>
<category><![CDATA[中医教育]]></category>
<author><![CDATA[章辉，陈世贤，李娟]]></author>
<guid><![CDATA[http://xzy.ijournal.cn/xzy/article/abstract/202324045章辉230-233]]></guid><cfi:id>9</cfi:id><cfi:read>true</cfi:read></item>
<item>
<title xmlns:cf="http://www.microsoft.com/schemas/rss/core/2005" cf:type="text"><![CDATA[中医基础课程3×3教学模式的构建与探索 — —以中医各家学说课程为例]]></title>
<link><![CDATA[http://xzy.ijournal.cn/xzy/article/abstract/202324046刘成丽234-238]]></link>
<description xmlns:cf="http://www.microsoft.com/schemas/rss/core/2005" cf:type="html"><![CDATA[中医各家学说是中医基础课程中的临床基础课，对学生中医思维模式的培养和能力的提高具有重
要意义。课程教学团队在“粤港澳高校中医药基础课程教育联盟”基础上，更新教育教学理念、整合课程内容
体系，探索构建了全过程贯穿式、全方位多元化、多层次递进式的中医基础课程 3×3 教学新模式。从教育现
状、课程建设、新模式的内涵和实施方案等方面介绍 3×3 教学模式，以期为其他中医基础课程提供借鉴。]]></description>
<pubDate>2023/12/30 10:01:08</pubDate>
<category><![CDATA[中医教育]]></category>
<author><![CDATA[刘成丽，李剑]]></author>
<guid><![CDATA[http://xzy.ijournal.cn/xzy/article/abstract/202324046刘成丽234-238]]></guid><cfi:id>8</cfi:id><cfi:read>true</cfi:read></item>
<item>
<title xmlns:cf="http://www.microsoft.com/schemas/rss/core/2005" cf:type="text"><![CDATA[基于科教融合理念的中医院校护理学专业型硕士研究生药物治疗学教学改革与实践]]></title>
<link><![CDATA[http://xzy.ijournal.cn/xzy/article/abstract/202324047李瑜239-244]]></link>
<description xmlns:cf="http://www.microsoft.com/schemas/rss/core/2005" cf:type="html"><![CDATA[目的：基于科教融合理念，强化中医院校护理学专业型硕士研究生基础理论知识、专业能力、实
践创新能力的培养，推动药物治疗学课程的教学改革与实践。方法：本研究以 92 名护理学专业型硕士研究生
为教学实施对象，以高阶性、创新性和挑战度为标准，从基础理论知识、专业能力、实践创新能力 3 个模块开
展课程设计，通过自主学习能力量表与硕士研究生、专家及同行教师填写教学效果评价问卷评价教学效果。结
果：学生的自我管理能力、信息能力、学习合作能力评分及自主学习能力总分均高于常模数据（P＜0.05）。学
生、同行教师及专家教师均对该教学模式做出了较高的教学效果评价，以“该培养模式可应用到其他相关护理
课程中”“营造了更好的教学氛围与效果”这两项指标尤为突出。结论：基于科教融合理念的中医院校护理学
专业型硕士研究生的药物治疗学教学改革与实践，将人才培养、教学设计、评价方式一体化教学融入课程教学
的全过程，促使学生在自主学习环境中进行三大核心能力的提升，体现了教学内容的高阶性、创新性和挑战
度，培养了学生的中医辨证思维能力，突出了中医院校的特色优势，推动了教学相长。]]></description>
<pubDate>2023/12/30 10:01:08</pubDate>
<category><![CDATA[中医教育]]></category>
<author><![CDATA[李瑜，魏婉婷，廖源，赵耀，伍丽华，吴心雨，张蕾，吴小婉，黄妙纯]]></author>
<guid><![CDATA[http://xzy.ijournal.cn/xzy/article/abstract/202324047李瑜239-244]]></guid><cfi:id>7</cfi:id><cfi:read>true</cfi:read></item>
<item>
<title xmlns:cf="http://www.microsoft.com/schemas/rss/core/2005" cf:type="text"><![CDATA[高等中医药院校八段锦教学中传承中医药文化的教学实践探索]]></title>
<link><![CDATA[http://xzy.ijournal.cn/xzy/article/abstract/20231246曹喜俊222-226]]></link>
<description xmlns:cf="http://www.microsoft.com/schemas/rss/core/2005" cf:type="html"><![CDATA[基于高等中医药院校八段锦教学的现状，就其普遍存在的文化传承与技能传授脱节、文化理解与
价值定位模糊和文化认同与体医融合不足等困境，有针对性地提出合理拓展教学内容、注重体医康养融合和构
建科学课程体系的中医药文化传承策略，充分发挥八段锦作为中医药文化传承载体的作用，为高等中医药院校
传承与发展中医药文化提供有益参考。]]></description>
<pubDate>2023/6/27 14:39:48</pubDate>
<category><![CDATA[中医教育]]></category>
<author><![CDATA[曹喜俊，王宏，郑健]]></author>
<guid><![CDATA[http://xzy.ijournal.cn/xzy/article/abstract/20231246曹喜俊222-226]]></guid><cfi:id>6</cfi:id><cfi:read>true</cfi:read></item>
<item>
<title xmlns:cf="http://www.microsoft.com/schemas/rss/core/2005" cf:type="text"><![CDATA[医学研究生伦理审查体系建设探索研究]]></title>
<link><![CDATA[http://xzy.ijournal.cn/xzy/article/abstract/20240244黄纯美227-232]]></link>
<description xmlns:cf="http://www.microsoft.com/schemas/rss/core/2005" cf:type="html"><![CDATA[通过对广州中医药大学第一临床医学院222 名医学研究生进行关于医学伦理审查意见的问卷调
查，调查内容涉及“受调查者基本情况”“相关伦理法规了解情况”“伦理知识和实践能力获得情况”“对伦理
审查工作的评价、意见”4 个模块，分析调查结果认为，医学研究生临床研究项目医学伦理审查存在以下6 方
面情况：医学伦理知识水平不高、医学伦理审查意识较薄弱、医学伦理知识获取途径相对单一、对医学伦理教
学参与度及学习效果评价不高、对医学伦理审查工作满意度不高、对医学伦理审查态度较积极但对其意义认识
不高。基于以上情况，广州中医药大学第一临床医学院协同广州中医药大学第一附属医院伦理委员会教研分会
开展以培养质量为导向的医学伦理审查体系建设与完善的探索，包括研究生医学伦理素养的提升和伦理课程建
设，伦理培训，教研分会建设，伦理审查制度化、信息化、电子化等。]]></description>
<pubDate>2024/1/25 18:51:57</pubDate>
<category><![CDATA[中医教育]]></category>
<author><![CDATA[黄纯美，方熙茹]]></author>
<guid><![CDATA[http://xzy.ijournal.cn/xzy/article/abstract/20240244黄纯美227-232]]></guid><cfi:id>5</cfi:id><cfi:read>true</cfi:read></item>
<item>
<title xmlns:cf="http://www.microsoft.com/schemas/rss/core/2005" cf:type="text"><![CDATA[新时代我国中医药高等院校交叉学科建设现状与发展路径]]></title>
<link><![CDATA[http://xzy.ijournal.cn/xzy/article/abstract/20250639钟亮环220-224]]></link>
<description xmlns:cf="http://www.microsoft.com/schemas/rss/core/2005" cf:type="html"><![CDATA[跨学科的学习和研究促使学生跳出传统学科框架的限制，培养批判性思维、系统思维和创造性思
维。在快速变化的知识经济时代，具备跨学科能力的人才能够更快适应新环境、新技术和新挑战。当前，中医
药学科交叉融合是社会关注、行业关心的热点，但是其研究基础薄弱，在体制机制、学术研究、学术资源分
配、人才培养、学科评价等方面还处于初始发展阶段，亟待加强中医药交叉学科研究。新时代背景下，将现代
科学交叉作为中医药传承创新发展的新要求，采用扬优强弱的新方案，实施培养多学科复合型人才的新任务，
建设好中医药高等院校的交叉学科。]]></description>
<pubDate>2025/3/26 16:33:05</pubDate>
<category><![CDATA[中医教育]]></category>
<author><![CDATA[钟亮环，郭朝，翟子慧，张楚柔，莫尔淳，饶远立]]></author>
<guid><![CDATA[http://xzy.ijournal.cn/xzy/article/abstract/20250639钟亮环220-224]]></guid><cfi:id>4</cfi:id><cfi:read>true</cfi:read></item>
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<title xmlns:cf="http://www.microsoft.com/schemas/rss/core/2005" cf:type="text"><![CDATA[文化自信视域下中医药学生中医思维培养路径创新研究]]></title>
<link><![CDATA[http://xzy.ijournal.cn/xzy/article/abstract/20252442王静231-236]]></link>
<description xmlns:cf="http://www.microsoft.com/schemas/rss/core/2005" cf:type="html"><![CDATA[中医思维是中医药文化的核心体现和中医药学生的必备思维。“新医科”建设要求中医药院校强化
学生中医思维培养和中医药文化传承能力。当前，中医药院校培养学生中医思维的路径存在课程体系支撑系统
需健全、临床实践情境体验应强化、传统文化教育贯通待增强等问题。从促进中医思维培养创新发展的动力
看，“新医科”建设具有政策驱动、现实带动、发展推动的三重动力。从提高中医思维培养的实效看，中医药
院校应探索学科融通育人、AI赋能实践、人文精神浸润、文化培固自信的四重路径，厚植中医思维培养根基，
实现中医药学生的高质量成长。]]></description>
<pubDate>2025/12/26 10:34:26</pubDate>
<category><![CDATA[中医教育]]></category>
<author><![CDATA[王静，杨进]]></author>
<guid><![CDATA[http://xzy.ijournal.cn/xzy/article/abstract/20252442王静231-236]]></guid><cfi:id>3</cfi:id><cfi:read>true</cfi:read></item>
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<title xmlns:cf="http://www.microsoft.com/schemas/rss/core/2005" cf:type="text"><![CDATA[融入物质与功能哲学思想及减压祛邪思维的《伤寒论》教学方法分析]]></title>
<link><![CDATA[http://xzy.ijournal.cn/xzy/article/abstract/20251841林益群222-226]]></link>
<description xmlns:cf="http://www.microsoft.com/schemas/rss/core/2005" cf:type="html"><![CDATA[中医经典巨著《伤寒论》以言简意赅的条文形式呈现，对于临床经验不足的学生而言，较难理解
其中深奥的内涵。在《伤寒论》的临床教学工作中，应用“物质与功能”的哲学思想与“减压祛邪”思维引导
的教学方法，实现中医学与哲学之间的相互融合与渗透，引导学生理解《伤寒论》六经病的发病机制及《伤寒
论》方剂的组方规律，可促进学生对《伤寒论》条文的领悟及临床应用。]]></description>
<pubDate>2025/9/25 20:04:36</pubDate>
<category><![CDATA[中医教育]]></category>
<author><![CDATA[林益群，钟子劭，何桂花，黄穗平，叶振昊]]></author>
<guid><![CDATA[http://xzy.ijournal.cn/xzy/article/abstract/20251841林益群222-226]]></guid><cfi:id>2</cfi:id><cfi:read>true</cfi:read></item>
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<title xmlns:cf="http://www.microsoft.com/schemas/rss/core/2005" cf:type="text"><![CDATA[ChatGPT 赋能的研究生中医英语翻译课程教学创新路径探索]]></title>
<link><![CDATA[http://xzy.ijournal.cn/xzy/article/abstract/20260437潘杰婧210-216]]></link>
<description xmlns:cf="http://www.microsoft.com/schemas/rss/core/2005" cf:type="html"><![CDATA[传统中医翻译教学模式存在中医典籍语言古奥、文化内涵丰富带来的难题。近年来，新兴的
ChatGPT等大型语言模型以强大的语言处理和生成能力为翻译教学带来变革契机。以研究生中医英语翻译课程
为对象，探索将ChatGPT融入课前、课中、课后各环节的创新教学路径，设计了“人工智能辅助+教师主导+
学生主体”的教学流程与任务体系，并围绕教学方案与任务单元设计、实施过程与动态调整、评价与反馈机
制提出相应的教学实验方案以验证其效果。同时，也探讨了ChatGPT赋能的研究生中医英语翻译课程教学路径
中不可译术语、文化负载词、古汉语句式与结构转译、名词术语等典型问题与相应对策，以期提高学生中医
翻译水平和跨文化表达能力。]]></description>
<pubDate>2026/2/22 14:53:45</pubDate>
<category><![CDATA[中医教育]]></category>
<author><![CDATA[潘杰婧]]></author>
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