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<title cf:type="text"><![CDATA[《新中医》编辑部 -->中医教学]]></title>
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<title xmlns:cf="http://www.microsoft.com/schemas/rss/core/2005" cf:type="text"><![CDATA[疫情下基于互联网信息平台的中医内科学PBL 教学法的应用初探]]></title>
<link><![CDATA[http://xzy.ijournal.cn/xzy/article/abstract/202118061吴树铎225-229]]></link>
<description xmlns:cf="http://www.microsoft.com/schemas/rss/core/2005" cf:type="html"><![CDATA[目的：分析以雨课堂软件为基础的互联网信息平台下中医内科学PBL 教学法的效果。方法：以2017 级针灸推拿五年制学生为研究对象，在雨课堂环境下完成预习、上课、课后考核，课后通过腾讯会议软件开展线上PBL 教学活动，最后通过问卷星软件请学生评价学习方式改变情况、课程的特色和优点、教学质量及线上教学的不足与建议，并对评价结果进行分析。结果：44%～63%的学生，主动学习能力和团队协作精神均得到提高；45%左右的学生，想象力、记忆力、组织能力得到提高；60%左右的学生，沟通能力和独立学习能力得到提升。63%～85%的学生认为教学达到了以学生为中心的教学理念，提高了自主学习能力，提高了同学间的凝聚力，同时激发了求知欲，丰富了专业技能。而且线上学习期间，近72%的学生都能保持学习专注度，对中医内科学线上教学课程的满意度超过99%。46%的学生认为平台太多，操作起来较为困难；63%的学生认为线上教学应加强互动与讨论环节，约90%的学生希望多增加实践方面的教学。结论：运用以雨课堂软件为基础的互联网信息平台下中医内科学PBL 教学法可以提高学生的主动学习能力和团队协作精神，同时还提高了学生的想象力、记忆力、独立学习能力等。]]></description>
<pubDate>2021/9/24 15:33:38</pubDate>
<category><![CDATA[中医教学]]></category>
<author><![CDATA[吴树铎，林铭铭，蒋俊民，蔡高术，黎胜，蔡彦，池晓玲]]></author>
<guid><![CDATA[http://xzy.ijournal.cn/xzy/article/abstract/202118061吴树铎225-229]]></guid><cfi:id>16</cfi:id><cfi:read>true</cfi:read></item>
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<title xmlns:cf="http://www.microsoft.com/schemas/rss/core/2005" cf:type="text"><![CDATA[全科医学背景下中医本科毕业实习开展多学科融合临床教学病例讨论的必要性及模式探讨]]></title>
<link><![CDATA[http://xzy.ijournal.cn/xzy/article/abstract/202118062李培武229-232]]></link>
<description xmlns:cf="http://www.microsoft.com/schemas/rss/core/2005" cf:type="html"><![CDATA[全科医疗是世界公认的社区卫生服务的理想模式。我国已进入老龄化社会，加快建设以社区卫生服务中心为主体的城市社区卫生服务网络尤为重要。高等医学院校应加强医学生的全科医学教育，将医学生的全科医学知识教育与技能培养作为一项基本任务，培养其社区卫生服务的能力。临床教学病例讨论是临床教学、毕业实习教学的重要方式，它的教学特点可以弥补当前临床实习教学中存在的一些问题。在社区全科医学背景下、多学科交叉融合的大趋势下，临床教学病例讨论可以融合心血管、消化、呼吸、内分泌等内科各个专科以及外科、影像、内窥镜、康复、护理等多个学科内容，增加实习生对全科医疗的感性认识，符合社区全科医学的需要。由此可见，多学科融合临床教学病例讨论模式符合社区全科医学背景下医学临床、教学发展以及我国医药卫生体制改革的需要。]]></description>
<pubDate>2021/9/24 15:33:38</pubDate>
<category><![CDATA[中医教学]]></category>
<author><![CDATA[李培武]]></author>
<guid><![CDATA[http://xzy.ijournal.cn/xzy/article/abstract/202118062李培武229-232]]></guid><cfi:id>15</cfi:id><cfi:read>true</cfi:read></item>
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<title xmlns:cf="http://www.microsoft.com/schemas/rss/core/2005" cf:type="text"><![CDATA[基于文化认同的中医院校境外生中医保健体育教学实践探索]]></title>
<link><![CDATA[http://xzy.ijournal.cn/xzy/article/abstract/202113055郑健224-228]]></link>
<description xmlns:cf="http://www.microsoft.com/schemas/rss/core/2005" cf:type="html"><![CDATA[中华优秀传统文化是当代中国最深厚的文化软实力，在高校境外生中加强中华优秀传统文化认同教育具有积极而深远的社会价值和现实意义。本文以广州中医药大学专为境外生所开设的具有传统中医药文化特色的“中医保健体育”教学为切入点，运用文献资料、实践调查、教学案例等研究方法，具体分析中医保健体育教学现状及其文化认同的影响因素，并从加强教育引导、挖掘课程资源、增强情感体验、营造教学氛围4 个方面提出在中医保健体育教学中提升中华文化认同的措施，以期为境外生教学增强中华民族优秀传统文化认同感提供范例。]]></description>
<pubDate>2021/7/11 19:18:43</pubDate>
<category><![CDATA[中医教学]]></category>
<author><![CDATA[郑健，张婷]]></author>
<guid><![CDATA[http://xzy.ijournal.cn/xzy/article/abstract/202113055郑健224-228]]></guid><cfi:id>14</cfi:id><cfi:read>true</cfi:read></item>
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<title xmlns:cf="http://www.microsoft.com/schemas/rss/core/2005" cf:type="text"><![CDATA[中西医临床课程一体化教学改革初探]]></title>
<link><![CDATA[http://xzy.ijournal.cn/xzy/article/abstract/20222346吴薇221-224]]></link>
<description xmlns:cf="http://www.microsoft.com/schemas/rss/core/2005" cf:type="html"><![CDATA[深化医教协同，推进医学教育改革与发展，培养医学人才，是提高医疗卫生服务水平的基础工程，推进健康中国建设的重要保障。广州中医药大学第二临床医学院立足医教协同，以“早临床、多临床、反复临床”教学理念为指导思想，全面促进理论学习与临床实践相结合，开展了以中医学专业八年制国维班为试点的中西医临床课程教学内容、教学模式、考试方式的“一体化”教学改革模式。中西医临床课程“一体化”教学改革举措得到师生的一致认可，学生课程学习学分绩点和临床技能考试成绩均较传统教育模式下同专业其他班学生更突出。学生和教师的问卷调查反馈，中西医临床课程“一体化”提高了学生自学、综合分析、中西医临床思维等各方面临床实践能力。]]></description>
<pubDate>2022/12/11 0:22:43</pubDate>
<category><![CDATA[中医教学]]></category>
<author><![CDATA[吴薇，邹婕，林燕璇，陈丽仙]]></author>
<guid><![CDATA[http://xzy.ijournal.cn/xzy/article/abstract/20222346吴薇221-224]]></guid><cfi:id>13</cfi:id><cfi:read>true</cfi:read></item>
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<title xmlns:cf="http://www.microsoft.com/schemas/rss/core/2005" cf:type="text"><![CDATA[“临床课程一体化”教学法应用于中医儿科学教学的效果研究]]></title>
<link><![CDATA[http://xzy.ijournal.cn/xzy/article/abstract/20221844郑燕霞207-210]]></link>
<description xmlns:cf="http://www.microsoft.com/schemas/rss/core/2005" cf:type="html"><![CDATA[目的：观察“临床课程一体化”教学法应用于中医儿科学教学的效果。方法：在中医儿科学教学中，根据教学对象的特点，紧扣教学大纲，重新调整教学任务，按课堂教学课时∶临床教学课时=1∶1 的模式探索“临床课程一体化”的教学效果。结果：接受“临床课程一体化”教学法的学生对该教学法的认知度及接受度都比较高，认为在启发思考、锻炼思维能力，培养思维方式、学习兴趣及解决问题的能力等方面具有优势，有利于把握前沿知识，但在突出重点、难点知识方面略逊于传统教学法。接受传统教学法的2017 级学生总评成绩略优于2018 级接受“临床课程一体化”教学法的学生。结论：“临床课程一体化”教学法在调动学生的学习积极性、主动性方面具有优势，达到了提高学生临床思维能力、动手能力、人文关怀等教学目标。该教学法能使学生提前接触临床患者，根据患者的实际问题展开思考，结合课堂理论知识，加深印象，有利于临床思维的建立，并规范临床操作，举一反三，不断地强化训练，有利于夯实教学效果。]]></description>
<pubDate>2022/9/28 17:00:36</pubDate>
<category><![CDATA[中医教学]]></category>
<author><![CDATA[郑燕霞，李冰洁，刘卓勋，许尤佳]]></author>
<guid><![CDATA[http://xzy.ijournal.cn/xzy/article/abstract/20221844郑燕霞207-210]]></guid><cfi:id>12</cfi:id><cfi:read>true</cfi:read></item>
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<title xmlns:cf="http://www.microsoft.com/schemas/rss/core/2005" cf:type="text"><![CDATA[中医文化渗透对中医内科学教学的影响]]></title>
<link><![CDATA[http://xzy.ijournal.cn/xzy/article/abstract/202213048严冬213-216]]></link>
<description xmlns:cf="http://www.microsoft.com/schemas/rss/core/2005" cf:type="html"><![CDATA[目的：探讨中医文化渗透对《中医内科学》教学的影响，以进一步提高中医院校临床基础课程《中医内科学》的教学质量。方法：随机选取2 个《中医内科学》课程平行班，分为对照教学组与试验教学组。对照教学组采取传统授课教学，试验教学组在传统授课基础上增加中医文化渗透学习。结课后对学生的学习情况及中医思维训练进行问卷调查及分析。结果：2 组学生均多数认为分证论治是《中医内科学》教学内容难度较大的部分。多数学生偏好于传统授课与临床实践结合的教学模式。结课后，试验教学组86.21%学生认为已经建立中医思维模式，对照教学组仅44.74%学生认为已经建立中医思维模式，试验教学组中医思维模式建立情况优于对照班（P＜0.05）。试验教学组中医思维训练题平均分为（19.24±1.48） 分， 对照教学组（16.79±3.43） 分，试验教学组平均分高于对照教学组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：中医文化渗透可以提高《中医内科学》教学质量，有助于学生建立中医思维，积累中医文化，坚定文化自信。]]></description>
<pubDate>2022/7/7 19:44:37</pubDate>
<category><![CDATA[中医教学]]></category>
<author><![CDATA[严冬，彭海燕，周颖]]></author>
<guid><![CDATA[http://xzy.ijournal.cn/xzy/article/abstract/202213048严冬213-216]]></guid><cfi:id>11</cfi:id><cfi:read>true</cfi:read></item>
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<title xmlns:cf="http://www.microsoft.com/schemas/rss/core/2005" cf:type="text"><![CDATA[浅析中医耳鼻喉科学一体化教学改革]]></title>
<link><![CDATA[http://xzy.ijournal.cn/xzy/article/abstract/20232043张君丽207-212]]></link>
<description xmlns:cf="http://www.microsoft.com/schemas/rss/core/2005" cf:type="html"><![CDATA[目的：观察以床边教学为主的混合式教学模式在中医耳鼻喉科学实际教学工作中的应用效果。方
法：对广州中医药大学第二临床医学院2017 级“国维班”的中医耳鼻喉科学课程进行“临床课程一体化”教
学改革，按照耳鼻喉科疾病的特点，以专科病种为主线，进行教学内容的编排，课程教学有2/3 的课时采用
“床边教学结合讨论”的形式授课。课程结束后，通过调查问卷形式进行教学效果评价。通过多样的学习评价
机制，考核学生的学习效果。结果：多数学生认为在中医耳鼻喉科学课程的学习过程中能够注重临床知识的总
结和应用，认为床边教学对临床思维能力的培养有效，且对中医耳鼻喉科学的教学目的很清楚。结论：以床边
教学为主的混合式教学模式，可以使医学生更好地收获临床知识，培养学生的临床思维、诊治能力，提高教学
效率。]]></description>
<pubDate>2023/10/27 10:38:31</pubDate>
<category><![CDATA[中医教学]]></category>
<author><![CDATA[张君丽，陈文勇，周世卿]]></author>
<guid><![CDATA[http://xzy.ijournal.cn/xzy/article/abstract/20232043张君丽207-212]]></guid><cfi:id>10</cfi:id><cfi:read>true</cfi:read></item>
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<title xmlns:cf="http://www.microsoft.com/schemas/rss/core/2005" cf:type="text"><![CDATA[经络腧穴学课程“三段四相”创新教学改革]]></title>
<link><![CDATA[http://xzy.ijournal.cn/xzy/article/abstract/202401043文凤227-230]]></link>
<description xmlns:cf="http://www.microsoft.com/schemas/rss/core/2005" cf:type="html"><![CDATA[针对经络腧穴学课程的学习内容庞杂、基础知识缺乏临床应用、考核形式单一，以及学生的专业
学习能力急需培养等问题，教学团队积极开展以学生为中心的“三段四相”课程教学改革设计与实践。“三段
实施”即线上自主探索、线下任务驱动、课后交流应用；“四相整合”为线上与线下混合式教学、课程思政融
入日常教学、基础课程渗透临床应用、课堂学习延伸与课外拓展。“三段四相”模式结合了丰富的线上学习资
源、通畅的讨论答疑渠道、多维的评价体系，促成经络腧穴学的教学改革进一步深化。]]></description>
<pubDate>2024/1/16 12:43:34</pubDate>
<category><![CDATA[中医教学]]></category>
<author><![CDATA[文凤，彭祉莹，张继苹，曲姗姗，黄泳，杨路]]></author>
<guid><![CDATA[http://xzy.ijournal.cn/xzy/article/abstract/202401043文凤227-230]]></guid><cfi:id>9</cfi:id><cfi:read>true</cfi:read></item>
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<title xmlns:cf="http://www.microsoft.com/schemas/rss/core/2005" cf:type="text"><![CDATA[PBL 教学模式在中医内科学教学思政融合协同育人中的应用探索]]></title>
<link><![CDATA[http://xzy.ijournal.cn/xzy/article/abstract/20242339姬少珍215-218]]></link>
<description xmlns:cf="http://www.microsoft.com/schemas/rss/core/2005" cf:type="html"><![CDATA[中医内科学作为中医学学科的一门主干课程，是连接基础理论和临床实践的桥梁课程。传统中医
内科学教学侧重于中医理论与临床知识本身的教授，对于学生职业素质及文化自信的培养略显薄弱。本研究通
过探讨以问题为基础的教学法（PBL） 在中医内科学教学思政融合中的应用，挖掘中医内科学中的思政元素，
从教学设计、教学方法入手，将思政融合贯穿于课堂教学、考核标准及评价体系中，把专业课程中承载的价值
理念和价值教育内容具体细化，以达到协同育人的目的。]]></description>
<pubDate>2024/12/19 9:17:23</pubDate>
<category><![CDATA[中医教学]]></category>
<author><![CDATA[姬少珍，张皓，陈路，陈宝鑫，金香兰]]></author>
<guid><![CDATA[http://xzy.ijournal.cn/xzy/article/abstract/20242339姬少珍215-218]]></guid><cfi:id>8</cfi:id><cfi:read>true</cfi:read></item>
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<title xmlns:cf="http://www.microsoft.com/schemas/rss/core/2005" cf:type="text"><![CDATA[中医药文化融入高等中医药院校美育课程教学研究]]></title>
<link><![CDATA[http://xzy.ijournal.cn/xzy/article/abstract/20242340陈玉219-224]]></link>
<description xmlns:cf="http://www.microsoft.com/schemas/rss/core/2005" cf:type="html"><![CDATA[传承中医药文化是高等中医药院校的重要使命。中医药文化与中国传统艺术美学根植于中华优秀
传统文化，在思维方式上高度契合，存在学科交叉融合的基础。中医药文化融入中医药院校美育课程教学，不
仅能发挥美育育人优势，深化学生中医药专业学习，坚定中医药文化自信，还能实现中医药院校特色化美育课
程体系的构建。本研究针对高等中医药院校美育课程存在文化底蕴薄弱、特色不够鲜明、医艺融合不足等方面
的现实问题，深挖中医药文化中的美育资源，提出中医药文化与美育课程融合的长效化、校本化、特色化教学
实践路径，提高课程育人实效，为高等中医药院校美育教育传承中医药文化提供参考。]]></description>
<pubDate>2024/12/19 9:17:23</pubDate>
<category><![CDATA[中医教学]]></category>
<author><![CDATA[陈玉]]></author>
<guid><![CDATA[http://xzy.ijournal.cn/xzy/article/abstract/20242340陈玉219-224]]></guid><cfi:id>7</cfi:id><cfi:read>true</cfi:read></item>
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<title xmlns:cf="http://www.microsoft.com/schemas/rss/core/2005" cf:type="text"><![CDATA[教学门诊对中医医师规范化培训效果的影响]]></title>
<link><![CDATA[http://xzy.ijournal.cn/xzy/article/abstract/20241942王佳丽218-222]]></link>
<description xmlns:cf="http://www.microsoft.com/schemas/rss/core/2005" cf:type="html"><![CDATA[目的：观察教学门诊对中医医师规范化培训效果的影响。方法：将纳入研究的60名中医医师规范
化培训学员随机分为观察组与对照组各30名。观察组实行教学门诊模式，对照组实行跟师抄方模式。2组规培
学员的培训时长均为50周。比较2组学习前后的理论成绩、独立接诊成绩及对教学效果的满意度。比较完成学
习后，2组规培学员对自身岗位胜任能力、病史采集能力、临床思维进步程度、医患沟通能力提升程度的满意
度。结果：学习后，观察组的理论成绩、独立接诊成绩与对照组的理论成绩均较学习前上升，差异均有统计学
意义（P＜0.05）。观察组对自身的岗位胜任能力、病史采集能力以及临床思维进步程度的满意率均高于对照
组（P＜0.05），医患沟通能力提升程度的满意率虽高于对照组，但差异无统计学意义（P＞0.05）。2组对教学
效果的满意率均较学习前提高，差异均有统计学意义（P＜0.05）。观察组满意率略高于对照组，但差异无统计
学意义（P＞0.05）。结论：教学门诊可提升中医医师规范化培训的效果，提高学员的专业理论相关知识、临床
诊疗能力。]]></description>
<pubDate>2024/10/14 10:29:19</pubDate>
<category><![CDATA[中医教学]]></category>
<author><![CDATA[王佳丽，董璟绚，郑勇飞，张尊敬]]></author>
<guid><![CDATA[http://xzy.ijournal.cn/xzy/article/abstract/20241942王佳丽218-222]]></guid><cfi:id>6</cfi:id><cfi:read>true</cfi:read></item>
<item>
<title xmlns:cf="http://www.microsoft.com/schemas/rss/core/2005" cf:type="text"><![CDATA[基于中医运动养生文化的高等中医药院校体育教学实践探究]]></title>
<link><![CDATA[http://xzy.ijournal.cn/xzy/article/abstract/20241943焦润艺223-226]]></link>
<description xmlns:cf="http://www.microsoft.com/schemas/rss/core/2005" cf:type="html"><![CDATA[中医运动养生作为中华优秀传统文化的重要组成部分，蕴含着丰富的中医养生思想及运动养生方
法，对促进学生身心健康、推进中医药文化传承创新发展具有重要意义。本文基于高等中医药院校体育教学中
普遍忽视中医药文化传承、缺乏对健康知识的有效引导以及难以满足学生个性化运动需求等问题的基础上，对
中医运动养生文化融入高等中医药院校体育教学的实践意义进行探析，并结合具体案例，提出中医运动养生融
入高等中医药院校体育教学的具体策略，以期为高等中医药院校体育教学改革提供有益的参考和借鉴。]]></description>
<pubDate>2024/10/14 10:29:19</pubDate>
<category><![CDATA[中医教学]]></category>
<author><![CDATA[焦润艺，欧铸伟，张婷，郑健]]></author>
<guid><![CDATA[http://xzy.ijournal.cn/xzy/article/abstract/20241943焦润艺223-226]]></guid><cfi:id>5</cfi:id><cfi:read>true</cfi:read></item>
<item>
<title xmlns:cf="http://www.microsoft.com/schemas/rss/core/2005" cf:type="text"><![CDATA[成果导向教育理念联合BOPPPS 模式在中医妇科住院医师规范化培训教学查房中的应用]]></title>
<link><![CDATA[http://xzy.ijournal.cn/xzy/article/abstract/20241742彭慧娟214-218]]></link>
<description xmlns:cf="http://www.microsoft.com/schemas/rss/core/2005" cf:type="html"><![CDATA[目的：观察成果导向教育（OBE） 理念联合BOPPPS模式在中医妇科住院医师规范化培训（以下
简称住培） 教学查房中的应用效果。方法：将51名中医住培医师设为对照组，接受传统教学查房模式；另将
49名中医住培医师设为试验组，接受OBE联合BOPPPS教学查房模式。比较2组住培医师出科理论知识、技能
操作考核成绩，以及住培医师与带教老师教学调查问卷结果。结果：试验组住培医师的理论知识、技能操作考
核成绩均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。试验组在教学查房住培医师调查问卷中的激发兴趣、调
动氛围、提升思维、参与感强、综合能力提高、整体满意度等项目评分均高于对照组（P＜0.05），而2组拓宽
视野评分比较，差异无统计学意义（P＞0.05）。试验组课堂互动效果、参与积极性、临床思维锻炼、知识熟悉
程度、层次表达能力、学习能力、整体满意度等评分均高于对照组（P＜0.05）。结论：在中医妇科住培教学查
房应用OBE联合BOPPPS教学模式，可加强住培医师理论知识、实践技能的学习掌握和临床思维及能力的培
养，实现教学查房与住培教学双重目标，从而提升住培医师的综合素养。]]></description>
<pubDate>2024/9/11 9:00:07</pubDate>
<category><![CDATA[中医教学]]></category>
<author><![CDATA[彭慧娟，刘曼玲，向东方，许明桃，王俊玲，刘敏]]></author>
<guid><![CDATA[http://xzy.ijournal.cn/xzy/article/abstract/20241742彭慧娟214-218]]></guid><cfi:id>4</cfi:id><cfi:read>true</cfi:read></item>
<item>
<title xmlns:cf="http://www.microsoft.com/schemas/rss/core/2005" cf:type="text"><![CDATA[中医临床思维方法课程的建设与实践]]></title>
<link><![CDATA[http://xzy.ijournal.cn/xzy/article/abstract/20241545胡天祥233-236]]></link>
<description xmlns:cf="http://www.microsoft.com/schemas/rss/core/2005" cf:type="html"><![CDATA[中医临床思维方法是中医学教育和人才培养的重要内容，也是影响中医药传承事业的关键因素，
强化中医临床思维培养逐渐成为中医学教育迫切需要解决的命题和难题。广州中医药大学第二临床医学院中医
临床思维研究室在承担相关课题研究及教学活动的基础上，构建了以中医思维方法论为学术指导、出土文献为
学术源头、以传世经典古籍为学术基石的中医临床思维方法授课内容，探索了分阶段、重实践、案例教学
法（CBL） 与问题驱动教学法（PBL） 相结合的中医临床思维方法教学法，并取得了一定成效。兹就课程建设
探索与实践的经验及成果予以介绍。]]></description>
<pubDate>2024/8/11 15:23:22</pubDate>
<category><![CDATA[中医教学]]></category>
<author><![CDATA[胡天祥，周登威，高燕翔]]></author>
<guid><![CDATA[http://xzy.ijournal.cn/xzy/article/abstract/20241545胡天祥233-236]]></guid><cfi:id>3</cfi:id><cfi:read>true</cfi:read></item>
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<title xmlns:cf="http://www.microsoft.com/schemas/rss/core/2005" cf:type="text"><![CDATA[新医科背景下叙事医学在《中医各家学说》教学中的应用研究]]></title>
<link><![CDATA[http://xzy.ijournal.cn/xzy/article/abstract/202508汤巧玲209-214]]></link>
<description xmlns:cf="http://www.microsoft.com/schemas/rss/core/2005" cf:type="html"><![CDATA[新医科是我国医学教育改革的重要方向。适应新医科要求，培养仁心仁术的卓越医学人才，是时
代赋予医学教育工作者的使命。本文为我们在新医科背景下将叙事医学融入《中医各家学说》教学的思考与实
践，认为新医科、叙事医学与中医各家学说的人才培养理念相契合，介绍中医各家学说的教学特点和方法现
状，以及叙事医学在中医学领域的应用历程和路径，进而开展《中医各家学说》课程的教学研究，选择4个班
级198名学生，分为试验组及对照组，分别采用融入叙事医学授课法和常规授课方法，比较两种教学方法的效
果。结果显示，试验组学生对本课程感兴趣、认为课程重要的比例均高于对照组（P＜0.05），故认为本方法有
助于提升教学效果。今后应进一步将叙事医学理念融入教学中，充分发掘本课程的人文教育价值，促进专业教
育和人文教育的有机融合。]]></description>
<pubDate>2025/2/22 20:15:52</pubDate>
<category><![CDATA[中医教学]]></category>
<author><![CDATA[汤巧玲，宋佳，杨必安，吴宇峰，赵艳，孙晓光，谷建军]]></author>
<guid><![CDATA[http://xzy.ijournal.cn/xzy/article/abstract/202508汤巧玲209-214]]></guid><cfi:id>2</cfi:id><cfi:read>true</cfi:read></item>
<item>
<title xmlns:cf="http://www.microsoft.com/schemas/rss/core/2005" cf:type="text"><![CDATA[综合教学法应用于中药饮片验收鉴定教学的效果研究]]></title>
<link><![CDATA[http://xzy.ijournal.cn/xzy/article/abstract/20251541黄楚燕243-248]]></link>
<description xmlns:cf="http://www.microsoft.com/schemas/rss/core/2005" cf:type="html"><![CDATA[目的：观察综合教学法应用于中药饮片验收鉴定教学的效果。方法：选取2023年9月—2024年
5月期间在广州中医药大学第一附属医院药学部中药仓库进修的100例学生，将2023年9月—2024年1月进修
的50例学生纳入传统教学法组，进行传统培训教学；将2024年1月—2024年5月进修的50例学生纳入综合教
学法组，在理论授课中加入反面案例教学，在实践操作教学中加入以问题为基础的教学法（PBL）。比较2组学
生理论考核成绩、鉴定能力、带教老师满意度、教学满意度［教育适应情况评价量表（DREEM）］ 的差异。
结果：培训后，综合学习法组在中药饮片的制作、功效、验收以及失败案例分析方面的理论考核成绩及总分均
高于传统教学法组（P＜0.05）。培训后，综合学习法组在中药饮片的性状鉴定、理化鉴定、质量鉴定能力评分
及总分均高于传统教学法组（P＜0.05）。培训后，综合学习法组对带教老师的满意度高于传统教学法组（P＜
0.05）。培训后，综合学习法组DREEM量表各维度评分高于传统教学法组（P＜0.05）。结论：综合教学法在中
药仓库进修生饮片验收鉴定教学中效果显著，能够提高学生的理论考核成绩、鉴定能力，增加学生对带教老师
及教学的满意度。]]></description>
<pubDate>2025/8/11 18:50:17</pubDate>
<category><![CDATA[中医教学]]></category>
<author><![CDATA[黄楚燕，梁文能，招远明]]></author>
<guid><![CDATA[http://xzy.ijournal.cn/xzy/article/abstract/20251541黄楚燕243-248]]></guid><cfi:id>1</cfi:id><cfi:read>true</cfi:read></item>
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